<div dir="ltr"><div dir="ltr"><div>Primary Research Group Inc. has published the Survey of Academic Library Leadership: Pandemic’s Lasting Impact on Information Literacy Instruction, ISBN 978-157440-675-7</div><div><br></div><div>The study presents data from 62 North American library deans and directors about how the pandemic has impacted information literacy instruction and its likely future course.   The study helps its readers to answer questions such as: how have academic libraries adjusted their info literacy policies during the pandemic? Which changes will they continue with post pandemic and which will they abandon? In what areas has the library invested to further service to online education? How did the library compensate for a dearth of in-person info literacy instruction and embedded librarian opportunities? How has the library assessed its altered policies and what is the path forward? </div><div><br></div><div>The data summary and commentary in the report was written by Susanna Cowan, Coordinator for Library Research & Assessment at UCONN Library.</div><div><br></div><div>Just a few of the 53-page report’s many findings are that: </div><div><br></div><div>•<span style="white-space:pre">  </span>Community colleges were much more likely than most other types of colleges to expand training in searching library content databases.</div><div><br></div><div>•<span style="white-space:pre">     </span>High tuition colleges were the most likely to have conducted an online library orientation for new students.</div><div><br></div><div>•<span style="white-space:pre">      </span>More than 56% of libraries sampled had newly developed or significantly further developed training or classes in integrating online information into classes.</div><div><br></div><div>•<span style="white-space:pre">     </span>Research universities were much likelier than others to have more greatly emphasized training in how to use the library eBook collection.</div><div><br></div><div><br></div><div>Data in the report is broken out by size and type of institution, by tuition level, for public and private institutions  and  enrolment level as well as by some personal characteristics of survey respondents.  </div><div><br></div><div>For a table of contents, list of participating institutions, the questionnaire and an excerpt – view the product page for this report at:  </div><div><br></div><div><a href="https://www.primaryresearch.com/AddCart.aspx?ReportID=650">https://www.primaryresearch.com/AddCart.aspx?ReportID=650</a></div><div><br></div><div>Or View our website at <a href="http://www.PrimaryResearch.com">www.PrimaryResearch.com</a>.</div><div><br></div><div><br></div><div>Jose Mavarez, Research Assistant</div><div>Primary Research Group Inc.</div><div>2585 Broadway #156</div><div>New York, New York 10025</div><div><a href="http://www.Primaryresearch.com">www.Primaryresearch.com</a></div><div>212-736-2316</div><div><a href="mailto:jmoses@primaryresearch.com">jmoses@primaryresearch.com</a></div></div></div>